Директор ЗОШ №5 досліджує проблему професійного вигорання вчителя

Рубрика «ОСВІТА»

Директор ЗОШ №5 досліджує проблему професійного вигорання вчителя

Упродовж жовтня на Черкаському освітянському порталі  проведено науково-практичну Інтернет-конференцію на тему «Стрес-менеджмент у педагогічній діяльності», до участі в якій долучилися педагогічні працівники, психологи, соціальні педагоги, які  мають теоретичні напрацювання або досвід роботи із зазначеної проблеми. Своїми матеріалами на тему «Попередження керівниками школи синдрому професійного вигорання» поділилася з освітянами України  директор Шполянської ЗОШ №5 Світлана Сотник, яка стала єдиним керівником закладу загальної середньої освіти з-поміж інших учасників Інтернет-заходу. На думку Світлани Володимирівни, сьогодення диктує педагогу завдання, вирішити які неможливо, не перебудувавшись та працюючи по-старому. В умовах змін  високі вимоги ставляться не тільки до професійних знань, умінь та навичок учителя, але й до рівня його особистісного саморозвитку, психологічного самопочуття. Учитель покликаний освоювати новий зміст навчальних предметів, нові форми і методи викладання, активно  впроваджувати інноваційні технології, знаходити ефективні шляхи виховання, враховуючи  швидкі зміни, що відбуваються в суспільстві та інформаційному світі. Реалізувати все це під силу психологічно  і фізично здоровій людині. Синдром «професійного вигорання» – це стрес, з  яким стикається вчитель. Факторами, які впливають на вигорання, є індивідуальні особливості нервової системи і темпераменту. Швидше «вигорають» працівники з слабкою нервовою системою. На емоційний стан учителя впливає і організаційний клімат у колективі і ставлення до нього адміністрації. Тому керівники школи мають забезпечити педагогічним працівникам можливість професійного зростання, підтримувати їх, чітко розподіляти обов’язки в колективі, а також повинні пам’ятати, що авторитарний стиль спілкування сприяє процесу вигорання вчителя.  Від рівня професійної компетентності керівника залежить якість освіти школи, адже вирішувати питання творчого розвитку учнів можна лише за постійної турботи про розвиток професійності вчителя, його  творчий потенціал та його емоційний стан.

З матеріалами Інтернет- конференції більш детально можна ознайомитися за цим посиланням https://oipopp.ed-sp.net/?q=node/27854